Projeto de extensão - Confecção das bonecas abayomi com os alunos da Escola Estadual de Tempo Integral Manoel Estevão de Souza, Acadêmica : Laura Matos

No dia 26/10 no turno matutino na Escola Estadual de Tempo Integral Manoel Estevão de Souza em Sítio Novo-TO, A convite da nossa Mestra Luciléia Freire a fazer esta oficina de bonecas abayomi com os alunos esta ação voltada ao projeto Consciência Negra de professores da Área de Humanas que foi um momento de aprimoramento da prática do fazer do professor, e a culminação sobre a história das bonecas abayomi.

Foi uma experiência incrível, ambiente acolhedor, pessoas gentis, os alunos todos participativos e dedicados na atividade proposta da nossa ação que eles fizeram as bonecas abayomi esse o objetivo de conscientizar e a sensibilidade ao dia da consciência negra  e as bonecas abayomi representam  o afeto , a resistência e fortalecimento de cada identidade.

Tecnologia Aplicada à Educação: os objetos de aprendizagens, Acadêmica: Laura Matos

Os objetos de aprendizagem são grandes instrumentos e não apenas para cumprir metas pedagógicas, mas sim como pedagogo proporcionando um conhecimento de uma maneira inovadora, motivando e melhorando a  comunicação e estimulando o desenvolvimento de forma positiva o cognitivo do aluno. o auxiliador das aprendizagem dos alunos , tornando o ensino mais interativo e interessante, os objetos eles são os recursos de transmissão de conteúdos e conhecimentos teóricos e práticos para os alunos que diferem apenas as ferramentas, vídeos e áudios são recursos, a música ela é uma ferramenta. 

Compreendo a importância e a relevância dos objetos de aprendizagem, a interatividade de como utilizar esses recursos, eles nos dão estratégias diferentes de ensinar usando as tecnologias da educação. É de suma importância nós ter base de conhecimento desse tema, que faz toda a diferença em uma aula e muito mais em saber como utilizar este recursos de OAS, que é a partindo do conhecimento sobre OA, proporcionando um planejamento de acordo com a realidade da turma e de cada aluno. É muito interessante conhecer e adquirir conhecimentos e de grande importância saber desta importância e nos preparando e obtendo uma visão melhor da educação e tecnologias.

Libras - Os membros da família e frases em família na língua de Libras com os sinais e gestos e expressões- Acadêmica: Laura Matos

Trabalho apresentado no dia 17  de outubro , o grupo família ficou com os  membros familiares e fizemos em libras os sinais e movimentos com a mão, pai, mãe, avó ,avô, tia ,irmão, irmã, primo ,prima, filho e filha e o sinal da mulher e do homem, apresentamos três frases em libras de família.

1- Quando estou com minha mãe me sinto protegida porque minha mãe  é carinhosa;

2-Na minha casa moram minha mãe, meu pai, meu avô, minha avó, minha tia e a minha felicidade;

3- Eu amo minha família porque ela é unida ;

 Este trabalho foi de grande importância para mim acadêmica! 

Libras - filme “ E seu nome é Jonas” Acadêmica: Laura Matos

Apresenta a vida de um menino surdo que viveu durante três anos em um hospital para crianças retardadas. O motivo deste internamento foi um diagnóstico errado feito pelo médico de família. Após descobrirem que o diagnóstico não corresponde à realidade da criança e que seu problema era apenas surdez, os pais de Jonas (Jeff Bravin) pedem que ele volte a viver como uma criança normal na família. Mas desde então enfrentam muitos obstáculos como preconceitos e falta de informação da família e da sociedade para acolher e compreender as diferenças que existem em nosso meio. Um dos maiores obstáculos que Jonas enfrentou foi a comunicação.

 Ele não entendia o que as pessoas diziam, não tinha aprendido a se comunicar no hospital, só fazia coisas básicas como comer e se vestir. Em casa, Jonas tem sido mal compreendido e ainda pesa sobre ele o peso de um mau diagnóstico. O pai de Jonas (James Woods) não teve paciência para acompanhar seu progresso e decidiu sair de casa para uma vida mais “tranquila”, o que significa que é mais fácil lidar com o problema do que pensar em sua solução.

 A criança só precisa de um pouco de atenção e amor para superar as primeiras dificuldades, e não recebe isso do pai. Por outro lado, sua mãe (Sally Struthers) o acompanhou durante todo esse processo, tentando compreender o fenômeno da surdez para encontrar uma melhor forma de conviver com alguém que tenha outra forma de comunicação. A primeira tentativa da mãe foi trazer Jonas para uma escola cujo propósito era o “oralismo”, que consistia em ensinar as crianças a falar, a ler lábios, a serem capazes de se comunicar com os ouvintes e assim se apresentarem como e “normais” na sociedade que faz isso.

Acima da vida difícil para pessoas que têm uma certa diferença. Esta escola proibiu toda comunicação por sinais, por acreditar que as crianças “preguiçosas em aprender a falar”, mas no filme essa metodologia não foi útil para Jonas. Ele encontrou uma maneira melhor de se comunicar quando entrou em contato com a linguagem de sinais. A vida começou a fazer sentido para ele porque ele foi capaz de entender o que as pessoas o queriam dizer e ao mesmo tempo também pôde se expressar em sua língua nativa.  Jonas tem, portanto, a oportunidade de viver como uma criança normal graças ao contato com a linguagem de sinais.

Tecnologia Aplicada à Educação (Prof.ª Luciléia Freire) - Vídeos - Acadêmicas: Beatriz Menezes e Laura Matos

Quando se fala em vídeo logo pensamos em gravações, mas como poderíamos trabalhar com esta ferramenta tecnológica, esse recurso como pedagoga pensaria em criar um projeto voltado para uma temática específica ou fazer sorteio com os temas, eles receberam as orientações desse trabalho que desenvolvendo a identidade e criatividade  de se posicionar e ter sua criticidade desenvolvida e apurada na sua visão sobre determinada situação, voltado a comunidade de sua cidade, com questionários e gravações  com isso todos participaram com falas importantes, e o professor como facilitador mostraria os editor de clipes,

E indicando aplicativos gratuitos para edição das gravações, e ali eles aprendendo e tendo conhecimento sobre destas plataformas, e eles podem muito bem depois de coletar todos os materiais, e apresentado em sala, podem publicar o lindo trabalho deles na plataforma youtube em que encontramos muitos vídeos com histórias e resumos de histórias do nosso brasil, grandes conhecimentos a se compartilhar e trabalhos feitos, e tem que ter todo um roteiro para eles seguirem  e ver o que se precisar, se usaram as câmeras filmadoras ou  seus celulares, com isso definido relacionado ao tema.

Lembrando que quando se for filmar uma pessoa deve proteger sua identidades e se ela permitir ser filmada, tudo tranquilo e explicando que é para uma trabalho escolar, que vocês alunos venham conscientizar sobre o assunto e ter conhecimento que muitas pessoas que não tem acesso diretamente ou indiretamente sobre determinada situação de seu bairros, sobre a água, até mesmo fazer a campanha contra os insetos e doenças que as chuvas traz ao ser humano e os cuidados que a comunidade deve ter.  e os alunos devem falar o intuito e objetivo, sendo que além deles ir a comunidade editar e gravar os vídeos no decorrer do processo dos vídeos e gravações.

Seminário de Libras: Aspectos Linguísticos e Históricos , surdez e linguagem (Prof.ª Francisca Cavalcante) - Laura Matos

A Libras tem gramática própria. Deve-se o reconhecimento linguístico das línguas de sinais, como línguas verdadeiras, ao linguista William Stokoe, que, em 1960, comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.

Não se deve pensar que o alfabeto manual é a língua de sinais, pois ele possui uma função específica na interação entre duas pessoas usuárias da língua de sinais, ele é utilizado para soletrar nomes próprios de pessoas ou lugares, siglas, elementos técnicos ,palavras que ainda não possuem sinais correspondentes, ou em algumas situações de empréstimo de palavras da língua portuguesa, lembrando que a cada formato de mão corresponde a uma letra do alfabeto do português brasileiro ou não.

Tecnologia Aplicada à Educação : Debate Nativos e Imigrantes - Por Marc Prensky Acadêmica: Laura Matos

Nativos são aqueles que nasceram na era da tecnologia , e têm as habilidades desenvolvidas de uma certa forma ou maneira de aprender com mais agilidade. o artigo argumenta que existe uma mudança dos alunos e que o sistema educacional que foi criado e esse novos alunos que nasceram na era da tecnologia o educadores deve mudar as metodologias e aperfeiçoar o que for transmitido e usando recursos e ferramentas para transmitir o conteúdo de maneira motivadora e interessante cativando atenção do aluno para a aula.

E aqueles que não nasceram na era da tecnologia, eles devem se adaptar a este mundo tecnológico sendo que as pessoas que não tiveram acesso a internet ou a tecnologia na sua vida , eles pensam de maneira diferente mas são seres pensantes, por vir de uma época que a tecnologia nem todos tinha acesso, por que os que não nasceram em conexão com a tecnologia são denominados como imigrantes, pois eles passam aderir a tecnologia para a sua vida , mas a partir que eles adentram a vida tecnológica eles terão que aprender e desenvolver em si próprio habilidades que os nativos já desenvolveram a mas tempo.

Os nativos estão ligados sempre à tecnologia obtendo conhecimentos e aprendizados na era tecnológica.  e no artigo aborda a importância da maneira , a forma de como o professor tem que ser um nativo digital, inovador, com metodologias assertivas , enquanto o professor dos alunos imigrantes ele tem que ensinar o novo para os imigrantes e inovar e estar fora da zona de conforto para viver o novo da era tecnológica. 

Como educadores, nós precisamos pensar sobre como ensinar tanto o conteúdo Legado e o Futuro na língua dos nativos digitais. O primeiro requer uma tradução maior e mudança de metodologia; o segundo requer tudo o que ADICIONA o novo conteúdo e pensamento. Não está na verdade claro para mim o que é mais difícil – “aprender algo novo” ou “aprender novas maneiras para fazer algo antigo”. Eu suspeito que seja este último. 

Vídeo do alfabeto em libras -Laura Matos

 

seminário em dupla " Textos e Planilhas" - Iara Vieira e Wliana Macedo.

 Como requisito parcial para obtenção de notas da primeira unidade, no dia 30 de Agosto de 2024, foi apresentado um seminário, na qual a turma foi dividida em duplas, eu Iara Vieira e minha colega de classe Wliana Macedo ficamos com a tema "Textos e Planilhas". O Trabalho foi apresentado através de exibição de slide, trazendo os conceitos e exemplos de como manusear essas ferramentas tecnológicas. 

Textos e planilhas eletrônicas são ferramentas essenciais para a organização e apresentação de informações de forma clara e eficiente. Enquanto os textos possibilitam a comunicação de ideias, análises e narrativas de forma rápida e clara, as planilhas eletrônicas facilitam o gerenciamento de dados, permitindo cálculos, análises e visualização de informações numéricas. Juntas, essas ferramentas possibilitam avanços positivos tanto no âmbito escolar, quanto empresarial. Seguir abaixo uma imagem da apresentação.

Projeto de Extensão: oficina boneca Abayomi - Mayara Lima Cruz

No dia 26 de outubro, o Projeto Consciência Negra foi realizado na Escola Manoel Estevão de Souza, em Sítio Novo - TO, em parceria com os professores da Área de Humanas. Esse evento foi um momento maravilhoso e de grande importância para a comunidade escolar. Tive a oportunidade de compartilhar conhecimentos com os alunos e contribuir para a formação de uma consciência mais respeitosa em relação à cultura e à história afro-brasileira.

O projeto não apenas promoveu reflexões sobre a importância da identidade negra, mas também incentivou o respeito à diversidade e à valorização das diferentes culturas que compõem nosso país. As atividades realizadas, que incluíram palestras, debates e oficinas, foram fundamentais para despertar nos alunos um senso de pertencimento e compreensão sobre as lutas e conquistas da população negra ao longo da história. Estou grata o por fazer parte dessa iniciativa incrível, que visa construir um ambiente escolar mais inclusivo. A troca de experiências e a interação com os alunos deixou grandes aprendizados, reforçando a importância de iniciativas que promovam a igualdade e a justiça social.

Discussão do artigo: Nativos Digitais - Mayara Lima Cruz

O termo "nativos digitais" contem discussões sobre como a geração que cresceu em meio a tecnologias digitais como internet, celular e redes sociais desenvolve habilidades e interage com o mundo de maneiras diferentes em comparação com gerações anteriores. 

O artigo fala sobre o tema , abordando as características dessa geração, como sua familiaridade com os eletrônicos, facilidade em aprender novas tecnologias e habilidade em multitarefas. Além disso, destacam os desafios que os nativos digitais enfrentam, como o excesso de informação, a necessidade de desenvolver pensamento crítico e o impacto do tempo de tela na saúde mental. O artigo também explora as implicações da presença dos nativos digitais em contextos educacionais e profissionais, questionando como a educação pode se adaptar para tornar-se mais atraente e eficaz para essa geração. 

Libras - Resumo do filme "E seu nome é Jonas" - Mayara Lima Cruz

O filme "E Seu Nome é Jonas" é tocante e cheio de lições sobre inclusão, comunicação e os desafios enfrentados por pessoas surdas e suas famílias. O filme gira em torno de Jonas, um menino surdo diagnosticado erroneamente como deficiente intelectual, que passa anos em uma instituição psiquiátrica devido à falta de entendimento sobre sua condição. Ao retornar para casa, ele encontra uma família desorientada e sem recursos para lidar com sua surdez, pois nem seus pais sabem como se comunicar com ele, o que torna a convivência difícil e solitária para Jonas.

O filme também trata de temas profundos, como a importância da linguagem para o desenvolvimento humano e sobre a aceitação no processo de inclusão social. E Seu Nome é Jonas evidencia a necessidade de empatia e compreensão na educação e na convivência com pessoas surdas, inspirando reflexões sobre o quanto é essencial promover acessibilidade e respeito às diferenças em nossa sociedade.

Seminário: Aspectos Linguísticos e Históricos, Surdez e linguagem - Acadêmica Mayara Lima (Professora Francisca)

A língua de sinais é uma língua completa, com estrutura gramatical própria, fonologia, sintaxe e semântica, diferente do português ou de outras línguas faladas. A evolução das línguas de sinais ocorreu de forma independente em diferentes países, com raízes históricas específicas. Por exemplo, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) tem influências da Língua de Sinais Francesa, trazida para o Brasil no século XIX. Reconhecida oficialmente em vários países, a língua de sinais tem se mostrado vital para a preservação cultural e para a comunicação da comunidade surda. Ao longo dos séculos, o uso e a aceitação das línguas de sinais evoluíram, passando de períodos de proibição, como no Congresso de Milão em 1880, a uma valorização moderna da língua de sinais como forma legítima de expressão.

A surdez envolve diferentes graus de perda auditiva, variando de leve a profunda, e pode ter origens genéticas, congênitas ou ocorrer ao longo da vida. Para pessoas surdas, a língua de sinais oferece um meio de comunicação natural e acessível, permitindo que compreendam e expressem ideias com fluência. A relação entre surdez e linguagem destaca o papel central da língua de sinais na vida das pessoas surdas. Ao contrário do que muitos pensam, a língua de sinais não é uma adaptação do português; é uma língua com gramática própria, adquirida naturalmente por crianças surdas expostas a ela. Para a comunidade surda, a língua de sinais representa não apenas um meio de comunicação, mas também uma identidade cultural. Esse aspecto é crucial para a inclusão, pois reconhece e valoriza a diversidade linguística, promovendo uma sociedade mais acessível e respeitosa em relação às diferenças.

Arquivo das acadêmicas: Ana Carla e Mayara

Tecnologia Aplicada à Educação: Imagens - Mayara Lima Cruz

No dia 30 de agosto de 2024, ocorreu um seminário sobre “Imagens”, apresentado pelas acadêmicas Ana Carla e Mayara Cruz. O evento discutiu o papel essencial das imagens na educação, especialmente quando incluídas com o uso da tecnologia. Foi destacado como o uso de imagens pode facilitar a compreensão de conteúdos, desenvolver habilidades visuais, criar uma conexão com o mundo real e tornar as atividades escolares mais interativas.

Durante a apresentação, foi mostrado como as imagens podem motivar os alunos e incentivar a participação ativa nas aulas. Também foram compartilhados exemplos práticos de como as imagens podem ser usadas em diferentes disciplinas para aproximar os conteúdos do cotidiano dos estudantes. Ao final, apresentamos imagens e atividades que podem ser aplicadas em sala de aula, demonstrando como o uso de recursos visuais facilita o aprendizado, tornando-o mais acessível e interessante para os estudantes.

O seminário trouxe novas ideias sobre como as imagens podem enriquecer a aprendizagem visual e interativa, inspirando abordagens pedagógicas que evidenciam o papel central da tecnologia e da comunicação visual na educação atual.

Arquivo das acadêmicas: Ana Carla e Mayara

Nativos digitais - Sirlene Maracaipe Barbosa

 

Nativo digital, se refere a representatividade de um grupo que pertence a uma geração ligada a tecnologia e que pouco faz uso do papel, uma geração que chegou e encontrou ou que foi crescendo paralelamente junto com a modernidade tecnológica. Eles possuem habilidades com as TDIC em vários contextos como nos relacionamentos (redes sociais), busca de informações, novas formas de comunicação, possibilidade de aprender.

Uma característica habitual dos nativos digitais é trabalhar com gratificações imediatas e recompensas frequentes. E em sua maioria são leitores das notícias em formatos diferentes do tradicional, jornais impressos. Não que esses sejam ultrapassados, mas para essas pessoas tornar-se estranho o seu uso, por estarem acostumadas com a internet. E costumam estar sempre ligados/online.

Projeto de Extensão na Escola Manoel Estevão de Souza, oficina boneca Abayomi: Acadêmica: Juliana Lopes Saraiva

 No dia 26 de outubro de 2024, aconteceu o projeto de extensão da turma de pedagogia do oitavo período da Faculdade de Educação Santa Terezinha, na Escola Manoel Estevão de Souza, que fica localizada na cidade de Sitio Novo do Tocantins, fomos até a escola participar de um projeto elaborado pelos professores da área de humanas a convite da professora Léia, projeto Consciência Negra, fizemos parte da instrução para os alunos confeccionar estas bonecas, que se chama boneca Abayomi, estas bonecas eram feitas nos navios que eram transportadas pessoas para serem escravos, as mães das crianças com intenção de acalmá-las, rasgavam pedaços das suas próprias roupas, para fazer essas bonecas, sem corte e sem costura, e davam para seus filhos brincarem, e amenizar um pouco a tristeza.

Seminário: Aspectos Linguísticos e Históricos, Surdez e linguagem- Acadêmica Ana Carla (Professora Francisca)

    A libras possui estrutura gramatical própria com todos os elementos constitutivos da estrutura gramatical presente nas demais línguas orais, a libras se apresenta como um sistema linguístico que permite a transmissão de ideias  e fatos, possibilita a expressão de qualquer pensamento , como apresentar a diversidade de expressões em quaisquer áreas de estudos, como literatura, poesias, piadas, filosofia, elementos teóricos e etc.  

    A história da língua de sinais reflete a evolução do reconhecimento e uso da comunicação gestual entre surdos, desde a antiguidade, onde enfrentaram exclusão e punições, até o seu reconhecimento legal. No Brasil, a libras começou a se desenvolver em 1857, influenciada pela língua de sinais francesa, e foi oficialmente reconhecida em 2002.

    A trajetória da língua de sinais inclui avanços, como a criação de escolas especializadas, e retrocessos, como a proibição do seu uso, mas hoje é amplamente reconhecida e promovida. Segue a baixo imagem dos componentes da apresentação do seminário.

Aula sobre Objetos de Aprendizagem, compreensão sobre a temática - Ana Carla

 Na aula do dia  18/10/2024 da disciplina Tecnologia Aplicada á Educação  nos oportunizou conhecer inúmeras ferramentas digitais que favorece a prática do professor de maneira dinâmica  e significativa. Os objetos de aprendizagem é a bússola que norteia o processo do desenvolvimento ampliando as estratégias de ensino e oportunizando inúmeros estímulos para que o aluno possa evoluir.

Além de ser uma ferramenta importante para a prática pedagógica do professor, os objetos de aprendizagem contribui no desenvolvimento dos alunos de maneira construtiva, contribuindo no aumento da motivação do processo ensino- aprendizagem, tornando o processo de aprendizagem  dinâmico e favorecendo ferramentas lúdicas na metodologia em sala de aula. Portanto, os objetos de aprendizagem é fundamental no desenvolvimento dos alunos tornando o processo amplo e envolvente.

Discussão do artigo Nativos Digitais, Imigrantes Digitais- Ana Carla

     O texto nos apresenta a atual geração dos nativos digitais e nos instiga a ter um olhar reflexivo quanto a prática do professor dentro deste cenário onde os professores deve reconstruir suas metodologias trazendo inovação e despertar o interesse dos alunos. O texto enfatiza que do maternal á faculdade representam as primeiras gerações que cresceram com esta modernidade tecnológica e que os imigrantes digitais  buscam se apropriar deste cenário atual para acompanhar o avanço tecnológico e ter conhecimento.

    Os alunos em suas vivencias cotidianas são conectados ativamente em telefones, tablet, tv e vídeo game, de fato esta geração em sala de aula necessita ter um professor que compreenda a potência da tecnologia trazendo os conteúdos de forma lúdica, mesclando a inovação com o tradicional, pois ambas contribui de forma positiva no desenvolvimento da aprendizagem.

    O acesso a tecnologia é uma ferramenta que quando se faz uso intencionalmente é indescritível sua contribuição, mas infelizmente por falta de direcionamento, instrução e conhecimento, o uso da tecnologia no cotidiano dos estudantes tem sido uma problemática que pouco contribui e acaba atrapalhando o rendimento escolar.

    Portanto, os professores que se adequa como imigrante digitais precisam ter visão futura, procurando capacitação para concretizar em suas metodologias aulas dinâmicas e interativas que desperta o interesse dos alunos , pois assim como  a educação perpassa por mudanças e transformações  o professor necessita a todo tempo  moldar e reconstruir sua práxis pedagógica.

Disciplina: Tecnologia Aplicada á Educação, Seminário sobre imagens

 

                                                                   Acadêmicas: Mayara e Ana Carla

    O uso das imagens por meio da tecnologia utilizada como procedimento metodológico em sala de aula tem extrema contribuição, pois favorece amplo conhecimento proporcionando assimilação dos conteúdos e despertando a curiosidade dos alunos. Utilizar a tecnologia de maneira significativa potencializa o processo de aprendizagem, com direcionamento e planejamento o uso da tecnologia agrega de maneira enriquecedora.

    As imagens digitais favorece aos alunos alcançar facilidade de compreensão, desenvolvimento de habilidades visuais, interatividade e conexão com o mundo real. Portanto, a tecnologia é uma ferramenta fundamental para ser utilizada em sala de aula, oportunizando o professor inovar em sua metodologia com aulas dinâmicas e envolvente despertando o interesse dos alunos para que por meio de novas estratégias o professor possa alcançar um amplo desenvolvimento na aprendizagem dos alunos.

Seminário de Libras, com a temática cores - Iara Vieira

No dia 17 de Outubro de 2024, foi realizado um seminário coordenado pela professora Francisca Cavalcante. Os alunos foram organizados em vários grupos, onde puderam apresentar os dias da semana, números e suas respectivas classificações, assim como os meses do ano, saudações. A apresentação ocorreu em Língua Brasileira de Sinais. Nosso grupo contou com a participação de sete integrantes, que demonstraram as cores e frases relacionadas ao tema. A imagem abaixo ilustra o momento da apresentação.

Discussão do artigo: Nativos Digitais e Imigrantes Digitais - Iara Vieira

Para analisarmos os retrocessos associados à cultura tecnológica, a professora Luciléia Lima nos trouxe o material de estudo intitulado "Nativos e Emigrantes Digitais", escrito por Marc Prensky (2002). O objetivo era discutir as particularidades da era tecnológica em comparação com a não tecnológica, o que gerou um debate em que cada acadêmico pode compartilhar suas opiniões sobre o temática .

Esse estudo aborda duas visões dos imigrantes digitais, que argumentam que o aprendizado não se desenvolve plenamente com a utilização da tecnologia. Para eles, trata-se de uma aprendizagem superficial, sem resultados duradouros. Afirmam que a utilização desses recursos é uma mera  distração e acreditam que seu uso interfere nas ações das pessoas, que desmotram facilmente irritabilidade, impaciência , apoiando, assim, uma perspectiva tradicionalista sobre a educação.

Os nativos acreditam que não é possível escapar da tecnologia, uma vez que isso significaria um retrocesso. Por essa razão, os professores devem utilizar essas ferramentas a seu favor, pois elas enriquecem o conteúdo e oferecem aulas extraordinárias aos alunos. Por outro lado, a resistência dos professores imigrantes se deve à falta de habilidade no uso dessas ferramentas ou será que eles conseguem usar esses recursos de maneira benéfica.

Ao final do debate, a professora questionou como nos considerávamos: nativos ou imigrantes. Surpreendentemente, 85% da turma afirmou que, apesar de terem nascido na era digital, se viam como imigrantes. Essa percepção se deve ao fato de não terem tido acesso a esses recursos durante o ensino regular e às limitações de oportunidades no ambiente familiar por diversas razões.

Aula sobre Objetos de Aprendizagem- Wêndila Morais

 

No dia 18/10/2024, a turma se reuniu no laboratório de informática para uma aula sobre Objetos de Aprendizagem (OA), ministrada pela professora Luciléia Lima. Os Objetos de Aprendizagem são recursos educacionais digitais ou não, mas que em sua maioria são digitais, que podem ser reutilizados e adaptados para diferentes contextos de ensino. Eles incluem vídeos, animações, simuladores, textos, e outros materiais que facilitam o processo de ensino e aprendizagem.

A importância desta aula residiu na compreensão de como os OA podem enriquecer as experiências de aprendizado, promovendo um ensino mais interativo e dinâmico. Ao abordarmos a criação e o uso de OA, pudemos identificar como esses recursos podem ser integrados ao currículo e utilizados para atender às diversas necessidades dos alunos.

Seminário de Libras com a professora Francisca Cavalcante: Aspectos Linguísticos e Históricos Surdez e Linguagem- Acadêmica: Tatiany Melo Lima.

 O seminário abordou as características  linguísticos da comunidade surda, nos levando a  reconhecer e valorizar a pluralidade cultural e linguística de nosso país, onde vimos como a linguagem de sinais é vital para a inclusão social e a garantia dos direitos das pessoas surdas.

 

A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) é uma língua visual-espacial que serve à comunidade surda no Brasil. Suas características linguísticas incluem uma gramática única, uma estrutura sintática diferente das línguas faladas e um vocabulário rico, capaz de expressar ideias complexas. Historicamente, a LIBRAS possui origens que remontam ao século XIX e passou por um processo significativo de evolução, especialmente após a sua oficialização pela Lei nº 10.436/2002, que permite o seu uso e promoção. A linguagem de sinais é essencial para a comunicação e a inclusão social das pessoas surdas, assegurando o acesso à educação, cultura e outras áreas do cotidiano.

Libras - Resumo do filme "e seu nome é Jonas" Acadêmica: Aliny Cristina

       "E Seu Nome é Jonas" é um filme que aborda as questões da surdez e inclusão através da história de Jonas, um menino surdo que busca aceitação em um mundo que muitas vezes o marginaliza.

       Os pais de Jonas o levam ao hospital em busca de um diagnóstico, refletindo a falta de compreensão sobre sua condição. Ele enfrenta preconceitos que o excluem socialmente, agravados pela ausência de um ambiente educacional inclusivo. Enquanto a mãe aprende Língua de Sinais para se comunicar com ele, o pai tem dificuldades em aceitar a surdez, criando uma desconexão emocional.

      Com o tempo, Jonas aprende a se comunicar e melhora sua autoimagem. O filme destaca a importância da empatia, da educação inclusiva e do reconhecimento das capacidades dos indivíduos surdos, fazendo um apelo por uma sociedade mais acolhedora.

Tecnologia Aplicada à Educação: Objetos de Aprendizagem- Acadêmica : Tatiany Melo Lima.

 

 Na aula de Tecnologia Aplicada à Educação, a professora Lucélia Lima apresentou os Objetos de Aprendizagem que aprimoram a prática pedagógica ao tornar as aulas mais interativas e inclusivas. Esses objetos fortalecem o aprendizado, estimulam a criatividade e o trabalho em equipe. Após a apresentação, os estudantes pesquisaram modelos e plataformas de Objetos de Aprendizagem disponíveis online, contribuindo para o aprimoramento do processo educacional.

Os Objetos de Aprendizagem, são recursos extremamente versáteis na educação. Eles permitem que os alunos explorem conceitos de forma prática e aplicada, seja em sala de aula ou em ambientes virtuais. Esses recursos são essenciais para o ensino híbrido, pois oferecem flexibilidade e adaptabilidade, atendendo às diferentes necessidades dos alunos e permitindo uma aprendizagem mais dinâmica e interativa. Ao utilizar os Objetos de Aprendizagem os professores podem criar experiências educativas que são tanto envolventes quanto eficazes.

Tecnologia Aplicada à Educação - Resumo sobre "objetos de aprendizagem". Acadêmica: Aliny Cristina

        De acordo com os estudos apresentados pela professora, objetos de aprendizagem são recursos digitais inovadores que facilitam o processo educativo, oferecendo conteúdos reutilizáveis em diferentes contextos. Na prática educativa, esses objetos podem assumir diversas formas, como vídeos, podcasts, vídeos interativos, infográficos, flashcards, fóruns online, e-books, infográficos, animações, simulações e quizzes interativos etc. Eles promovem uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente, permitindo que os alunos explorem conceitos de maneira prática.

      Essas ferramentas oferecem experiências de aprendizagem personalizadas e interativas, onde os educadores podem adaptar os recursos para atender às necessidades específicas de suas turmas, tornando o ensino mais motivador e eficaz. Além disso, favorecem a aprendizagem autônoma, permitindo que os alunos acessem o material a qualquer momento e revisitem conteúdos sempre que necessário.

    A utilização de objetos de aprendizagem também estimula a colaboração entre os estudantes, por meio de trabalhos em grupo, resolução de problemas ou criação de projetos com o auxílio desses recursos. Isso desenvolve habilidades sociais e de trabalho em equipe. Ao integrar tecnologia e educação, os objetos de aprendizagem preparam os alunos para um mundo cada vez mais digital, tornando o aprendizado mais relevante e conectado à realidade do século XXI. A implementação desses recursos nas salas de aula é um passo importante para a inovação educacional e inclusão.

Resumo do Artigo "Nativos Digitais, Imigrantes Digitais". Acadêmica: Aliny Cristina

 

         O artigo discute o impacto da revolução digital na educação e apresenta que o sistema educacional está desatualizado para as necessidades dos alunos atuais, conhecidos como "Nativos Digitais". Esses alunos cresceram imersos em tecnologia digital e, como resultado, processam informações e aprendem de maneiras que diferem significativamente das gerações anteriores, que são chamadas de "Imigrantes Digitais".

      A principal crítica é que os métodos tradicionais de ensino, desenvolvidos para um contexto pré-digital, não são eficazes para os Nativos Digitais, que preferem aprendizado rápido, multitarefa e acesso instantâneo à informação. Os Imigrantes Digitais, que estão acostumados com abordagens mais lentas e lineares, enfrentam dificuldades para se conectar com esses alunos e adaptar seus métodos de ensino.

        O artigo sugere que, para melhorar a educação, os métodos de ensino precisam evoluir para se alinhar com o estilo de aprendizagem dos Nativos Digitais. Isso inclui usar tecnologias modernas, criar conteúdo mais interativos e dinâmicos, e adotar metodologias que valorizem a velocidade e a interação, como jogos e simulações. Além disso, o conteúdo educacional deve ser atualizado para incluir tanto o conhecimento "Legado" quanto o "Futuro", abordando temas relevantes para a era digital.

      Os educadores devem se adaptar à nova linguagem e estilos de aprendizado dos Nativos Digitais, integrando suas experiências e preferências ao processo educativo. A mudança é crucial para preparar os alunos para o futuro, aproveitando suas habilidades e familiaridade com a tecnologia digital.

Resumo do filme "E Seu Nome é Jonas", de 1979-acadêmicos: Luís Augusto Mourão Barros, Tatiany Melo Lima.

 

O filme "E Seu Nome é Jonas", de 1979, aborda a trajetória de um menino surdo chamado Jonas, que, por equívoco, foi inicialmente diagnosticado como deficiente mental. A obra apresenta de forma sensível os desafios enfrentados por ele e sua família, desde o diagnóstico errado até a superação de barreiras sociais e educacionais impostas pela falta de compreensão sobre a surdez. A partir desse contexto, é possível analisar as questões relacionadas à exclusão, discriminação e as dificuldades que as pessoas surdas enfrentam na busca por integração e respeito na sociedade.

No início do filme, Jonas foi diagnosticado como deficiente mental por médicos que não perceberam que ele, na verdade, era surdo. Os pais, confiando na autoridade médica, levaram Jonas para um hospital psiquiátrico, acreditando que o filho precisava de cuidados especializados para lidar com uma suposta deficiência mental. Esta questão reflete a falta de conhecimento sobre a surdez por parte dos profissionais da época e a pressão que os pais de crianças com necessidades especiais enfrentam ao tentarem obter o melhor para seus filhos. Além disso, a família era influenciada por estigmas e preconceitos sociais, acreditando que qualquer comportamento "anormal" de Jonas se devia à incapacidade intelectual, em vez de uma barreira de comunicação.

A percepção errônea dos amigos, vizinhos e parentes de Jonas de que ele era deficiente mental e incapaz se deve à falta de informação e compreensão sobre a surdez. Naquela época, e ainda hoje em alguns contextos, a surdez era associada diretamente à incapacidade cognitiva.

Mas como Jonas não se comunicava da forma esperada, utilizando a fala ou reagindo de acordo com os padrões sociais, as pessoas ao seu redor o consideravam mentalmente incapaz. O comportamento dele, como o silêncio ou a dificuldade em interagir, era visto como prova de sua "inadequação" e, portanto, essas pessoas não entendiam que ele precisava apenas de uma forma diferente de se comunicar, como a língua de sinais, e não de um tratamento para deficiência intelectual, mas a desinformação e a falta de conhecimento se tornou uma barreira.

Neste sentido a principal compreensão que falta aos que cercam Jonas é a de que a surdez é uma questão linguística e cultural, não um indicativo de deficiência mental ou falta de capacidade intelectual. Por não saberem como lidar com uma criança que não responde verbalmente, as pessoas ao redor de Jonas o marginalizam e o isolam, tratando-o como alguém incapaz de aprender ou interagir com o mundo. Falta a compreensão de que a educação de uma criança surda precisa ser ajustada para sua realidade, com o uso de métodos visuais e da língua de sinais. A falta de uma abordagem inclusiva e de uma comunicação efetiva impede Jonas de participar plenamente da sociedade e ser reconhecido como uma pessoa com potencial.

No filme depois de algum tempo a mãe de Jonas começa a perceber que o filho é surdo e que seu verdadeiro problema está relacionado à comunicação, e não à capacidade cognitiva, ao longo do filme. Ela nota que Jonas responde a estímulos visuais e tenta interagir de outras formas. Em um determinado momento, ela descobre a existência da língua de sinais, em um centro ou grupo especializado no apoio a surdos. Isso a faz buscar uma forma de aprender e ensinar essa linguagem a Jonas, compreendendo finalmente que ele é capaz de se comunicar, apenas precisa de uma forma que seja acessível para ele. Essa conscientização marca um ponto de virada no desenvolvimento do relacionamento entre ela e o filho no filme.

Já a relação entre o pai de Jonas e Jonas é retratada no filme de maneira bastante complexa. O pai, inicialmente, tem dificuldades em lidar com a situação de ter um filho que não segue o padrão típico de desenvolvimento. Ele não compreende totalmente a surdez de Jonas e, por isso, tende a se afastar emocionalmente do filho. A falta de conhecimento e o estigma associado à deficiência faz com que o pai se sinta frustrado e impotente, o que afeta sua interação com o filho. Em certos momentos, é possível notar que ele deseja se conectar com Jonas, mas, por não entender ou compreender como fazê-lo, ele acaba se distanciando. Mas esta dinâmica muda ao longo do filme, com à medida que a família como um todo começa a entender melhor as necessidades de Jonas.

No filme pode se perceber, que Jonas conseguiu entender e compreender os sinais e significados através da visualização, que é uma das características centrais da comunicação de pessoas surdas. A língua de sinais, por ser uma linguagem visual e gestual, permite que ele se expresse e entenda o mundo ao seu redor.

A compreensão de Jonas melhorou significativamente quando ele teve acesso a uma forma de comunicação com um suporte adequado, pois ele já tinha capacidade cognitiva para aprender mostrando que ele não tinha nenhum tipo de deficiência, mas sim que precisava de uma via de comunicação que fosse acessível a ele. A partir do momento em que passou a se comunicar por sinais, Jonas começou a se conectar com sua família e o ambiente ao seu redor, mostrando que a surdez não era um impedimento para sua compreensão do mundo, mas sim a falta de ferramentas adequadas.

Ainda hoje infelizmente, muitos surdos ainda enfrentam barreiras significativas na sociedade, tanto no aspecto educacional quanto profissional. Embora tenha havido progressos, as oportunidades para surdos ainda são bem baixas e limitadas em várias áreas devido à falta de acessibilidade e à discriminação. No entanto, quando crianças surdas têm contato com surdos adultos que são bem-sucedidos, isso se torna um fator de empoderamento e inspiração pois mostra que os mesmos também podem conseguir. Esses modelos mostram que é possível superar barreiras e ter uma vida plena, o que fortalece a autoestima e a confiança das crianças. Além do mais, os surdos adultos podem ensinar habilidades importantes, como a língua de sinais, e transmitir experiências de vida que ajudam as crianças a navegarem por uma sociedade que muitas vezes não é inclusiva.

Por fim o filme apresenta várias questões em torno da educação de crianças surdas. Uma das desvantagens claramente mostrada é a falta de métodos adequados para educar crianças surdas em um ambiente que privilegia a comunicação oral. Jonas foi inicialmente rotulado como deficiente mental, em parte porque o sistema educacional e médico não considerou a possibilidade de usar métodos visuais e a língua de sinais desde o início. A vantagem, por outro lado, aparece quando a mãe de Jonas aprende sobre a língua de sinais e a importância de educá-lo de forma acessível. Isso demonstra que, com as ferramentas corretas, as crianças surdas podem aprender e se desenvolver plenamente. O filme destaca a importância de métodos educacionais inclusivos que respeitem as particularidades de cada aluno, em vez de impor uma abordagem única para todos.

Objetos de aprendizagem: Acadêmica : Juliana Lopes Saraiva

 Os objetos de aprendizagem são recursos digitais que o professor pode usar em sala de aula, para que se faça um complemento das suas aulas, um apoio para a aprendizagem do aluno, nos dias de hoje, esses recursos estão cada vez mais frequentes na sala de aula, o celular, é um desses objetos que mais fazem parte da vida dos alunos, mais também tem outros objetos que os professores usam para ministrar as suas aulas, e ter mais aproveitamento da aprendizagem dos alunos, entre eles estão: Vídeos, E-books, audiolivros, animações, simulações, entretanto os objetos de aprendizagens não podem ser considerados como recursos educacionais, pode ser considerado como um alinhamento ao projeto pedagógico, dos professores. O objeto de aprendizagem aprimora a interação com o conteúdo, e facilita a apreensão de novos conhecimentos, gerando melhores resultados.

Tecnologia Aplicada Educação: ponto de vista e entendimento do artigo nativos digitais, imigrantes digitais - Acadêmica :Tatiany Lima .

 

O artigo "Nativos Digitais, Imigrantes Digitais" analisa as dificuldades que professores imigrantes digitais enfrentam ao tentar aplicar suas metodologias tradicionais às novas gerações de nativos digitais. Ele destaca a necessidade de novas abordagens pedagógicas e a reinvenção dos professores devido às transformações da era digital. Enfatiza a liberdade de aprendizagem dos alunos, que aprendem de maneira diferente e mais rápida. O artigo também aborda a importância de estratégias inovadoras e o uso de meios digitais para tornar o ensino mais envolvente e significativo, além de refletir sobre a necessidade de adaptação às mudanças constantes e a abertura a novas formas de aprendizado e comunicação.

Resumo- Objetos de aprendizagem (Bianca Oliveira)

     No dia 18 de outubro, durante a aula ministrada pela professora Lucélia Lima, o tema central foi "Objetos de Aprendizagem", ferramentas que visam aprimorar a prática pedagógica dos professores. Esses objetos tornam o ambiente de sala de aula mais interativo, contribuindo para o desenvolvimento dos alunos. Além de fortalecer o aprendizado por meio de atividades interativas, eles estimulam a criatividade, promovem o trabalho em equipe e tornam as atividades mais inclusivas e acessíveis.

          Logo após a apresentação dos tipos de objetos de aprendizagem, nós, acadêmicos, tivemos a oportunidade de explorar alguns modelos e sites que oferecem essa interação. A internet dispõe de diversas opções de objetos de aprendizagem, permitindo uma ampla variedade de recursos para enriquecer o processo educativo.

Tecnologia Aplicada a Educação: objetos de aprendizagem- Acadêmico: Ismael Krikati.

 

Objetos de Aprendizagem (OA)

Na última aula na Disciplina: Tecnologia Aplicada a Educação foi enfatizada sobre “Objetos de aprendizagem”. São recursos digitais desenvolvidos para apoiar processos educacionais, promovendo a aquisição de conhecimento de forma dinâmica e interativa. Esses podem assumir diversas formas, como vídeos, animações, simulações, jogos educacionais, apresentações, textos, exercícios interativos, entre outros.

Os OAs são geralmente organizados com base em objetivos educacionais claros, permitindo que o aprendiz explore conceitos ou habilidades de maneira prática. Eles podem ser utilizados tanto em ambientes presenciais quanto em plataformas de ensino a distância, sendo um recurso importante para educação híbrida ou total.

Resumo do filme “E seu nome é Jonas”- Wêndila Morais

 

O filme “E seu nome é Jonas”, de 1997, apesar de ser um filme antigo, aborda uma temática bastante atual, no que diz respeito ao Surdo e a Língua de Sinais.  A professora Francisca Cavalcante nos apresentou este filme no intuito de fazermos refletir sobre a importância da Língua de Sinais como uma forma fundamental de comunicação e expressão cultural para a comunidade surda. O filme oferece uma representação significativa dos desafios enfrentados por pessoas surdas em um mundo predominantemente ouvinte, evidenciando as barreiras de comunicação e as dificuldades de inclusão social.

Os pais de Jonas o levam para o hospital devido à sua surdez, que não era compreendida por eles na época. Influenciados pelo diagnóstico errôneo dado por médicos que o rotularam como "retardado", acreditavam que seu filho era deficiente intelectual. Essa visão distorcida gerou estigmas, levando amigos, vizinhos e parentes a acreditarem que Jonas era incapaz. A falta de compreensão sobre a surdez e a comunicação efetiva fez com que as pessoas ao seu redor não reconhecessem as capacidades de Jonas, reforçando preconceitos e discriminação. A mãe de Jonas, ao ver uma família utilizando a Língua de Sinais para se comunicar, se interessou e buscou aprender mais sobre essa linguagem. Com o auxílio de amigos surdos, ela começou a ensinar Jonas, permitindo que ele finalmente se comunicasse e expressasse suas necessidades.

A relação do pai com Jonas era complexa, marcada por frustração e impotência devido à incapacidade de se comunicar com o filho. O pai tentava inseri-lo em atividades sociais, mas a falta de entendimento e de comunicação o levava a sentir vergonha, reforçando a visão de que Jonas era "retardado". Porém, quando a mãe começou a aprender a Língua de Sinais, a dinâmica familiar começou a mudar. Jonas conseguiu entender os sinais e significados através da visualização e do contato direto com a Língua de Sinais, o que trouxe uma nova perspectiva de comunicação e socialização.

No que diz respeito às oportunidades na sociedade, os surdos ainda enfrentam barreiras como preconceito e falta de acessibilidade. No entanto, surdos adultos atuando como modelos para crianças surdas são fundamentais. Esses modelos oferecem representatividade, mostrando que ser surdo não impede o sucesso em várias áreas, inspirando as crianças a acreditarem em seu potencial. Além disso, eles proporcionam um ambiente de aprendizado onde as crianças podem se identificar e aprender sobre a cultura surda, fortalecendo sua autoestima.

O filme também destaca as vantagens e desvantagens na educação dos surdos. As vantagens incluem o aprendizado da Língua de Sinais, que melhora a comunicação e interação social de Jonas, e o desenvolvimento de sua identidade surda ao se conectar com outros surdos. No entanto, as desvantagens incluem a imposição de métodos orais, que inicialmente limitaram a capacidade de Jonas de se comunicar, a falta de profissionais qualificados para lidar com a surdez e o preconceito da sociedade, que dificultou a aceitação de Jonas como um indivíduo capaz. Esses elementos evidenciam a necessidade de uma educação inclusiva e informada, que valorize a cultura surda e promova oportunidades equitativas para todos.

Nativos Digitais, Imigrantes Digitais- Por Marc Prensky- Acadêmica Wêndila Morais

 

A partir do artigo de Marc Prensky (2001), entendi que ele trata da diferença significativa entre as gerações que cresceram imersas em tecnologia, os "nativos digitais", e aquelas que adotaram a tecnologia posteriormente, os "imigrantes digitais". O autor observa que essa diferença afeta profundamente a educação, pois os nativos digitais pensam de maneira rápida, multitarefada e hipertextual, enquanto muitos professores ainda usam métodos tradicionais de ensino, muitas vezes incompatíveis com o estilo de aprendizagem dos alunos atuais.

Desse modo, essa discrepância cria desafios na sala de aula, onde os professores, com seu "sotaque" pré-digital, têm dificuldade em se adaptar às novas formas de pensar e aprender. Ele defende que os educadores precisam integrar mais tecnologia, jogos e interatividade nas suas práticas pedagógicas para se conectar melhor com os estudantes.

Portanto, propõe-se que os educadores abracem as tecnologias e as incorporem ao processo de ensino, utilizando jogos, simulações e outros recursos digitais. Para ensinar de forma eficaz, é necessário que os professores integrem tanto o conteúdo tradicional quanto o digital de maneiras que façam sentido para a geração atual. Assim, o sistema educacional poderá evoluir e se adaptar às necessidades de um mundo cada vez mais digital.

DISCIPLINA DE TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO - RESUMO SOBRE "OBJETOS DE APRENDIZAGEM". ACADÊMICA JULLYANE ARAUJO

 

Dia 18/10/24 em uma das aulas da disciplina “Tecnologia Aplicada a Educação” tivemos um breve debate sobre “Objetos de Aprendizagem”, onde falamos sobre as ferramentas que podem ser utilizadas como auxílios para os professores, ferramentas essas que podem ser digitais ou não, de forma que possibilite ao estudante apoio a aprendizagem com esses objetos, como jogos, (sendo eles virtuais ou não), histórias em quadrinhos, software, entre outros que podem ser utilizados.

A partir disso, nos apropriamos da certeza que esses recursos digitas são de grande importância na atualidade, pois é onde nos apropriamos de conteúdos atualizados e que prenda a atenção dos alunos nas aulas, assim estimular através do uso de objetos digitais outras formas de aprendizagem e novos meios de ensino.  

ALUNA : NADLLA LIMA COSTA (Professora Luciléia)

Oficina de Bonecas Abayomi, com a turma do 8 Período do curso de Pedagogia, sob a coordenação da Professora Mestre Luciléia Lima Freire da Faculdade de Educação Santa Terezinha - FEST, como uma ação do Projeto consciência Negra dos professores da Área de Humanas da Escola Estadual Manoel Estevão de Souza, no município de Sítio Novo do Tocantins. No dia 26.10.2024  

 DISCIPLINA: TECNOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO  

Aluna Nadlla Lima Costa

TEMA JOGOS E SIMULAÇÕES: 

Os jogos e simulações na educação são ferramentas poderosas que tornam o aprendizado mais interativo e envolvente. Eles ajudam a reforçar conceitos, desenvolver habilidades e motivar os alunos a aprender de forma lúdica. Além disso, essas tecnologias promovem o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Exemplos de como explicar de forma resumida:

 Matemática com Jogos: Usar jogos de matemática pode ajudar os alunos a praticar cálculos e resolver problemas de maneira divertida, o que pode melhorar o desempenho e a retenção do conhecimento.

 Simulações de Ciência: Uma simulação de laboratório virtual permite que os alunos experimentem reações químicas sem precisar de um laboratório físico, aprendendo com segurança e explorando diferentes cenários.

Jogos de História: Jogos que simulam eventos históricos permitem que os alunos "vivam" a história, entendendo melhor os contextos e as consequências das ações.

Essas ferramentas são valiosas porque transformam o aprendizado em uma experiência ativa, ao invés de passiva, e fazem com que o aluno se envolva mais profundamente com o conteúdo.

 RESUMO DO FILME MEU NOME É JONAS 

NADLLA COSTA LIMA 

 PROFESSORA FRANCISCA

Seu Nome é Jonas” (1979) é um filme que aborda questões ligadas à deficiência auditiva e os desafios enfrentados por pessoas surdas e suas famílias em uma sociedade pouco informada. O filme  gira em torno de Jonas, um menino erroneamente diagnosticado como deficiente mental quando, na verdade, ele é surdo.

Após passar três anos em uma instituição psiquiátrica, Jonas é liberado e retorna para casa. Seus pais, Jenny e seu pai, estão aliviados, mas ao mesmo tempo se sentem confusos e despreparados para lidar com as necessidades reais do filho. À medida que convivem com Jonas, eles percebem que seu verdadeiro problema é a surdez, algo que nunca foi adequadamente tratado. 

A mãe de Jonas, Jenny, é a primeira a perceber que ele não é mentalmente incapaz, mas sim surdo, e começa a buscar maneiras de se comunicar com ele e ajudá-lo a se integrar. No entanto, o pai tem dificuldade em aceitar a situação e lidar com a frustração de não conseguir se conectar com o filho.

O filme destaca a luta da família para aprender a lidar com a surdez de Jonas, o impacto emocional de ter um filho mal diagnosticado, e como a comunicação e o apoio emocional podem ser essenciais para o desenvolvimento de uma pessoa com deficiência. Seu Nome é Jonas também chama a atenção para o preconceito e a falta de conhecimento sobre as necessidades de pessoas surdas na sociedade da época.

 No decorrer da história, vemos a determinação de Jenny em aprender a língua de sinais e a encontrar um caminho para proporcionar uma vida melhor a Jonas, enquanto o filme aborda de forma sensível os dilemas enfrentados pelas famílias com filhos que têm necessidades especiais.

ARTIGO: NATIVOS DIGITAIS, IMIGRANTES DIGITAIS

 

 ARTIGO: NATIVOS DIGITAIS, IMIGRANTES DIGITAIS

Nadlla lima costa 

Na minha opinião, a separação entre nativos digitais e imigrantes digitais é importante para entender como interagimos com a tecnologia hoje. Nativos digitais, são aqueles que cresceram em um ambiente tecnológico, utilizam dispositivos de maneira intuitiva e preferem comunicação rápida e visual. Isso traz uma agilidade na adaptação, mas pode limitar a profundidade em algumas interações.

Por outro lado, os imigrantes digitais, que concordaram com a tecnologia mais tarde, muitas vezes têm uma abordagem mais crítica e reflexiva. Podem enfrentar dificuldades no uso de novas ferramentas, mas também trazem uma perspectiva valiosa, valorizando a comunicação escrita e a análise crítica.

Acredito que integrar esses dois grupos é essencial. Devemos criar um ambiente em que nativos e imigrantes digitais aprendam uns com os outros, combinando a familiaridade tecnológica com a reflexão crítica. Isso não só enriquece as interações, mas também prepara todos nós para um futuro digital mais inclusivo.

Disciplina de Tecnologia Aplicada à Educação - assunto objetos de aprendizagem -acadêmica Greycivane Silva Lopes

 Na aula do dia 18/10/2024, na disciplina "Tecnologia Aplicada a Educação "os objetos de aprendizagem são grandes instrumentos para atingirmos metas pedagógicas, os objetos de aprendizagem , ainda no sentindo de promover a criatividade por meio da utilização de diversas mídias: jogos, vídeos e simulações, colaborando assim ao desenvolvimento cognitivo, incentivando o estudante no processo de aprendizagem, conseguindo atingir a curiosidade, habilidades, competência ,por meio do raciocínio, estudo , observações e experiências.

O uso dos objetos digitais de aprendizagem vem proporcionando para professores e estudantes uma forma muito mais interativa, criativa e nova para o processo de aprendizado.

Aprender deve ser algo prazeroso e estimulante, por meio dos objetos digitais de aprendizagem é possível engajar e incentivar a nova geração dos estudantes a serem pessoas melhores através da educação.  

Amei a forma de abordagem da professora mestra Luciléia Lima Freire aula, fomos para sala de informática, adquirir mais conhecimentos tendo consciência de que será de grande valia  para nós acadêmicos. 

RESUMO DO FILME "E SEU NOME É JONAS" - Jullyane Araujo (Aula da Francisca)

 

O filme “E seu nome é Jonas” é uma grande reflexão para todos nós, algo que infelizmente era comum de acontecer, e que ainda chega a existir nos dias de hoje, pois existe pessoas dispostas a prejudicar independente das condições do próximo. Naquele tempo, o preconceito e as dificuldades de entender e compreender os surdos eram maiores, então a todo custo eles achavam que ser surdo era maldição ou uma deficiência mental, por concelhos de terceiros e falta de entendimento sobre o assunto, por esse motivo no filme foi deixado claro que os pais de Jonas acham que internando ele no hospital iria achar a “cura” para a condição de Jonas.

Como citado, naquela época não tinham muito conhecimento sobre, com isso, os vizinhos e parentes achavam que Jonas era deficiente mental e não tinha capacidade para viver em sociedade e viver como alguém “normal”, ainda mais que era nítido que ele não ouvia e nem falava. Existe uma falta enorme de empatia e interesse em ajudar o próximo na sociedade.

A mãe de Jonas aprendeu a língua de sinais através de um casal desconhecido, que com muita vontade e atenção a ajudou a aprender a Língua de Sinais, e com essa grande ajuda, a mãe de Jonas passou a compreender e entender os sentimentos e vontades dele.

Jonas conseguiu entender e compreender os sinais e significados com a visualização, através da ajuda de um dos amigos que a mãe dele conheceu, ele com sua grande empatia e amor, fez questão de ajudar a cada instante e em cada detalhe, foi um momento lindo e aproveitador, com grandes aprendizados e descobertas.

 Hoje em dia, podemos sim dizer que os surdos tem oportunidades na sociedade, pois está cada dia mais evoluído, mas ainda existe pessoas preconceituosas e sem amor ao próximo, os adultos chegam a ser modelos para as crianças surdas por devido a situação de ambos, eles se dedicam mais a ensinar elas a evoluírem na língua de sinais. A partir da visão transmitida pelo filme, as vantagens que pude visualizar foram as falas de alguns personagens deixando claro que a educação dos surdos é essencial para levar a diante as línguas de sinais, as desvantagens que pude ver era que ainda existia automaticamente através da educação a exclusão, pois era voltada apenas para quem estava na mesma situação deles.

RESUMO DO FILME " SEU NOME É JONAS" - ACADÊMICA GREYCIVANE SILVA LOPES

 FILME É RELATA VÁRIOS FATORES IMPORTANTES EMBORA SEJA UM POUCO ANTIGO ELE ABORDA DETALHES PARA  REFLETIR SOBRE AS DEFICIÊNCIAS  SÃO CONDUZIDAS  ATÉ OS DIAS ATUAIS, DAS LUTAS CONTRA PRECONCEITO,  JONAS É UMA CRIANÇA SAÚDAVEL COM SUAS HABILIDADES REDUZIDAS, NAQUELA ÉPOCA FOI DIAGNOSTICADO COMO RETARDO MENTAL POIS A  MEDICINA E SOCIEDADE E ATÉ A FAMÍLIA ERAM LEIGOS , SENDO QUE ELE ERA SURDO.

A LUTA DA FAMÍLIA, PRINCIPALMENTE DA MÃE DE JONAS QUE SEMPRE ACREDITOU EM UMA SOLUÇÃO PARA AQUELA  SITUAÇÃO QUE VIVIAM , NO FILME O PAI  A  ABONDONA TÍPICO DA SOCIEDADE ATÉ DIAS ATUAIS,  A MÃE SOLO TER TOTAL RESPONSABILIDADE E TER PAPEL DE SOLUCIONAR PROBLEMAS FAMILIARES, DEPOIS DE MUITOS PERCALÇOS MÃE DE JONAS APRENDEU LÍNGUA DE SINAIS , SENDO MATRICULADO NUMA ESCOLA DA SURDEZ QÚE UTILIZA BILINGUISMO COMO METODOLOGIA.ENTAO JONAS NÃO ESTARÁ MAIS TÃO ISOLADO NO MUNDO , POIS EXISTEM CRIANÇAS QUE COMPARTILHAM DA MESMA LÍNGUA DELE - A LÍNGUA DE SINAIS.

SUPER INDICO, FILME TRAZ O ACONTECIMENTOS DE UMA CRIANÇA SURDA , A NECESSIDADE DE INCLUSÃO, COMPREENSÃO E CONFESSO QUE VE JONAS  APRENDENDO A SE COMUNICAR FOI EMOCIONANTE E LIBERTADOR.

Aula no Laboratório de Informática: Objetivos de Aprendizagem (OA)

 Na aula do dia 18/10/2024, nos reunimos no laboratório de informática para nos apropriarmos do conteúdo tão essencial para a dinâmica em sala de aula, os Objetivos de Aprendizagem (OA), objetivos esses responsáveis por nos apresentar elementos da tecnologia para dar suporte a conteúdos pedagógicos vem sendo uma ótima escolha de educadores para aperfeiçoar o processo de aprendizagem. E neste sentido, os objetos de aprendizagem possuem uma importância ímpar.

 A professora Léia nos orientou sobre o uso das ferramentas e recursos do OA, que podem ser virtuais ou não, sendo de total importância para o professor, cada aplicativo um mais inteligente e interessante que o outro, que sem dúvidas, nos ajudará numa aula mais dinâmica e interativa, ao qual os alunos realmente se sintam protagonistas.

  A importância dos objetivos de aprendizagem dentro do processo de ensino é vasto:

> o aluno se sente mais engajado e motivado;

> colabora para o desenvolvimento cognitivo;

> aumento da criatividade;

> aprendizado com ferramentas lúdicas;

> melhora interação social e comunicação. 

Acadêmica: Maria Eduarda